We spreken dezelfde taal... toch??

'Breng je de kinderen even naar de groep?'

'Nee, naar de klas.' Eén woord. Twee werelden.

De lege ruimte in het midden

Laatst maakte ik deze afbeelding. Ik noemde het een Venn-diagram over de taal die we gebruiken in kinderopvang en onderwijs. Toen ik er nog eens naar keek, viel me iets op.

Eigenlijk ís het helemaal geen Venn-diagram. Want de overlap is leeg.

En misschien is dat wel precies waar dit verhaal over gaat.

Woorden doen ertoe

In de kinderopvang spreken we over kinderen, groepen, pedagogisch professionals en ontwikkeling.

In het onderwijs hebben we het over leerlingen, klassen, leerkrachten, curriculum en leren.

Op het eerste gezicht zijn het gewoon verschillende woorden. Maar woorden zijn nooit zomaar woorden.

Ze vertellen iets over hoe we naar ons werk kijken. Over wat we belangrijk vinden. Over waar onze aandacht als eerste naartoe gaat.

Als ik het heb over een kind, hoor jij dan hetzelfde als wanneer je spreekt over een leerling?

Als jij spreekt over leren, bedoel je dan hetzelfde als ik bedoel met ontwikkeling?

Misschien wel. Misschien ook niet.

Taal verbindt én scheidt

We werken steeds vaker samen. Kinderopvang en onderwijs trekken steeds meer met elkaar op. We bouwen integrale kindcentra, werken in doorgaande lijnen en zoeken naar een gezamenlijke visie.

En toch gebruiken we vaak verschillende talen. Zo werkt dat in de wereld. Het laat zien dat beide werelden hun eigen geschiedenis, expertise en identiteit hebben.

Soms staan die woorden ook ongemerkt tussen ons in.

We denken dat we elkaar begrijpen, terwijl we eigenlijk verschillende beelden hebben bij hetzelfde begrip.

De leegte in het midden

Toen ik de afbeelding maakte, liet ik de overlap leeg. Ik geloof dat die lege ruimte misschien wel het belangrijkste onderdeel is.

Want...

Welke woorden horen eigenlijk in het midden?

Welke taal delen kinderopvang en onderwijs?

Of misschien een nog mooiere vraag:

Hebben we eigenlijk wel een gezamenlijke taal?

Ik ben benieuwd...

Misschien is dit een leuke oefening om eens met collega's te doen.

Print de afbeelding uit of projecteer hem tijdens een teamoverleg.

En stel elkaar eens deze vragen:

• Welke woorden mis je in de overlap?

• Welke begrippen gebruiken we allebei, maar bedoelen we misschien verschillend?

• Wanneer spreek je over een kind en wanneer over een leerling?

• Wat verstaan we onder ontwikkeling?

• Is leren iets anders dan ontwikkelen?

• Welke woorden verbinden ons?

• Welke woorden zorgen juist voor afstand?

• En welke taal hebben kinderen en ouders eigenlijk nodig van ons?

Ik vermoed dat daar prachtige gesprekken uit ontstaan!